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　　在推动生态文明建立的过程当中，我国实施了单方面促进资本浪费集约应用、优化疆土空间开辟格局、加大年夜生态情况保护力度和推动构成公允公道、协作共赢的全球气象办理系统等一系列主要举措，其实不时完美经济社会开展考察评价系统、建立义务清查制度、建立健全资本生态情况办理制度等一系列体系体例机制建立。2014年以来，我国微商经济正式兴起，涉及的人数、行业以及市场份额呈急剧上涨趋势，已成为助推我国经济发展的重要力量。与传统的营销模式相比，微商经济具有成本低、运营便捷以及门槛要求低等优点，并促成了微商经济的覆盖领域迅速走向多元化，从起初的化妆品为主延伸至食品、服饰、房地产、保险理财等产品，打造了“微商＋”的产品营销形态。　　近年来，通过微店、公众号、快手、短视频等形式销售农副产品的现象比较多见，例如，“味哲”“卖栗”“树尚熟”等，“微商＋农副产品”的销售模式发展迅猛，在微商经济的市场份额中占据着越来越多的比重。在这种模式中，从产业链的角度来看，农副产品的种植和加工是微商经济的初环节，主要集中在乡村地区，这也为推进我国乡村脱贫扶贫工作提供了一种新的思路。　　乡村贫困人口脱贫扶贫是当前脱贫攻坚各项工作的“重头戏”，关键在于“扶持谁”“谁来扶”和“怎么扶”。其中，“谁来扶”和“怎么扶”是关键性事项，也是动态变化的实践难题，不能只依靠顶层设计者自上而下的扶贫政策，还需要破解脱贫之后的“返贫”难题，不断提高贫困人口自我脱贫的能力，形成上下联动的长效机制。 　　结合“微商＋农副产品”模式来看，通过汇聚全国各地的需求信息，实现供需之间的信息对接，进而疏通了贫困乡村农副产品的销售渠道，提高了农副产品经济效益，增加了乡村贫困人口的收入。另外，随着“微商＋农副产品”模式的兴起，也带动了运输、物流、食品包装等行业的发展，进而为贫困乡村提供了更多的就业岗位，提高了就业率。　　然而，这种模式同时也存在比较明显和突出的问题，主要表现在微商的诚信和农副产品的质量两方面。具体来说，一方面，一些微商为了追求更高的销量，会把贫困乡村当作“卖点”，将农副产品的种植地伪造成贫困乡村，“贩卖”消费者的同情心；另一方面，部分微商会夸大自己销售的农副产品，存在以假充真、以次充好的行为，导致消费者实际购买的农副产品与图文或者视频的差别较大。　　为了更好发挥“微商＋农副产品”模式在脱贫扶贫中的作用，不断提高贫困人口自我脱贫的能力，应做到如下四点。一是为提高贫困人口的创业积极性，事前应当适度监管，要求微商完成实名的登记、注册手续即可。另外，应强化对微商的事后监管，要求对农副产品的相关信息进行背书，方便事后的追责。二是完善相应的法律法规，建立专门的微商投诉部门，对于经审查后投诉确属事实的失信微商，应采取警告、罚款、停业等惩戒措施。三是合理分配扶贫资金，引导扶贫资金向交通、农业现代化领域倾斜，定期邀请业内的专家或者经验丰富的微商进行指导交流，提升运营能力。四是因地制宜，充分利用当地独特的地理、气候等条件，结合市场导向，发展具有本地特色的农副产业，培育有知名度、有影响力的当地品牌中英足球教育文化战略研讨会暨第七期英格兰足球教师教学课程培训班在同济大学举行，这是青少年基金会（英国）发起并实施的中英校园足球项目第二阶段的实施计划。　　简短的开幕式后，来自英方足球领域的多位专家就“校园足球教师培训与社区青少年足球构建”、“中英校园足球项目不同阶段师资培训的教学理念和目标”、“英国大学足球教学学科体系建设”、“足球教学及产业与媒体等领域的发展关系”四个话题发表演讲。　　“英格兰早在1904年就已经成立了英足总校园足球协会，是全球第二个，但是大的校园足协。其下共分456个区块，每个区有一支U15足球队。再到郡一级有44支郡队。”　　青少年基金会教育部长约翰·里德说道：“截止2000年，全英已经有18000余所小学、590所初中加入了英足总校园足协，这些学校从地区到郡再到国家都有定期的比赛，12至16岁的学生都可参与其中。” 　　“校园足球的意义在于让老师和俱乐部都参与其中，使孩子们在每个年龄段都能踢上球，而不是为了培养国家队员。只有作为基础的校园足球水平提升了，才可能有更好的球员让国家队进步。”　　确实，以上海为例，全上海已有332所中小学具有足球特色学校。而英格兰的面积是上海的二十倍，人口是上海的2倍，加入校园足球协会的学校数量却高达上海的55倍。　　此外，目前学校并不都有定期的有组织的足球比赛的机会，校园足球参与度低，是中国足球氛围寡淡，球员基数小的一大原因。　　在约翰·里德的讲话中，还透露出英足总校园足球联盟有着高于足球的深层意义：“在2005年，英足总校园足协联合包括加拿大等26国开启了U15国际女队计划，在推广校园足球的同时还讨论关注儿童保护问题。因此英足总校园足协已是一家教育慈善机构，教会孩子们尊重他人、自律成熟、积极比赛。　　在研讨会上，中方专家提问道：“英国大学校队每年参加多少场比赛？然后是第几级别联赛的水平？大学毕业能不能参加职业比赛？”　　英国的专家给出了这样的答案：“我们知道美国的大学生联赛是针对职业运动员的，而英国是面向的是半职业的运动员，如果要成为职业运动员，那么英国的孩子会选择别的道路，这和他们的理念有关系。”　　“英国的大学校队一个赛季共有24场比赛，运动水平不高，甚至达不到半职业水平。而学生毕业后参与职业足球运动的可能性很低，因为我们的大学联赛是娱乐性的。”　　尽管英国的大学联赛职业化水平低，但他们在培养运动领域的学生时却是高度专业的。英国足球运动讲师、心理分析师马克·阿米蒂奇就讲述了英国大学里的课程设置。　　“运动与锻炼科学在英国主要有生理学、心理学、激励与体能三个分支，因而这一专业的学生在毕业以后可以在各个领域工作。我们总体上分为三级课程。在大一主要介绍入门、如何学习，到大二学习如何深入，到大三学习如何合作。”　　“大一时，学校主要培养通才，学生先了解科学如何影响运动表现，心理学、生理学、解剖学都很重要。而到了高年级就是营养师或运动分析师这样的专才发展。”　　2013年6月15日中国队惨败泰国的比赛之后，名宿范志毅就已明确指出：“务实一点，把战术打法，足球的理念先搞懂。”　　在这两天的会议中，“理念”一词频频被英国讲师提起，对于足球的理念，英格兰有着清晰的理解和运用。　　首先是对于足球教师的培训，青少年基金会教练教学部长吉米·侯晨说：“我们培养中国校园足球教师，目的是为了让5-18岁的孩子们能热爱踢球，让每个孩子都能参与其中。我们的老师们要学会理解孩子们，包容孩子们犯的错误，让他们在错误中成长。”　　“要让足球教师成为孩子们的促进者，学会如何教孩子，培养孩子的人格。并且老师们要从照搬西方的足球理念向自主创新转变。”
　　6月4日音讯：国槐、刺槐、黑松、蒙古栎、杨树、旱柳……皇姑区表现，近日在崇山路、北陵大年夜街、泰山路、陵寝街北、鸭绿江北街、陵北街等14条街路补植8000余株“乡土树种”。杨树柳树槐树松树都知道，蒙古栎是甚么树?蒙古栎(资料图)据了解，蒙古栎又称蒙栎，落叶乔木，高达30米，树皮灰褐色。　　在他看来，固然这些设计各具特点与亮点，但缺少与中央文明的联合。他认为，展览会的设计计划能融入当地特点。有关指导听了他的建议十分赞美，请求他第二天就拿出一个构想来。为了按时做出设计图，他熬了一个通宵，终究肯定以“天人长安，创意天然——城市与天然谐和共生”为主题，以“绿色引领时髦”为宣扬口号，独辟门路，别具一格，很好地契合了展览会的主题。 　　往年的杜鹃花展以"梦境滨江、喜迎华诞"为主题，栽种的杜鹃集合了来自国际和世界各地分歧纬度带的近400个种类，构成紫、粉、红、白、黄五大年夜色系，数万株杜鹃花将在溪、谷、坡、林间随着曲折的地势构成一场花的盛宴。　　同期，花圃节还将举办教授教化花草展现、入手实际、常识科普、线上互动等体验活动。上图：一等奖作品、北京林业大年夜学《花鸟卷》。本计划设计理念来自中国传统文明与现代校园文明的融合，设计形状起源于书卷和花鸟。全部设计分为3个局部：一是竹编构成的结构如同烙印花鸟的画卷，表现“画境”的含义；二是给人供给休憩和交换的座椅，令人如同归鸟回到这里；三是全部花境与竹编结构相联合，表现“花鸟相闻”的谐和情况。

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